脌 l'occasion de ses 50 ans, l'Association Nationale des 脡coles 贵谤补苍莽补颈蝉es de l'脡tranger (ANEFE) met en lumi猫re un demi-si猫cle d'engagement au service de l'茅ducation francophone 脿 l'international. Depuis 2021, elle est pr茅sid茅e par Olivier Cadic, S茅nateur des 贵谤补苍莽补颈蝉 茅tablis hors de France, qui 艙uvre depuis 2014 pour renforcer le lien entre la France et ses communaut茅s expatri茅es. Dans cet entretien, il revient sur les missions de l'ANEFE, son 茅volution r茅cente, les d茅fis du r茅seau 茅ducatif fran莽ais 脿 l'茅tranger et les ambitions port茅es pour les ann茅es 脿 venir.
Pourriez-vous d茅crire les missions de聽l'ANEFE聽? Quel est le r么le de聽l'ANEFE聽au conseil d'administration de l'AEFE, l'Agence pour l'Enseignement 贵谤补苍莽补颈蝉 脿 l'脡tranger ?)
L'ANEFE est repr茅sent茅e au conseil d'administration de l'AEFE par son Secr茅taire g茅n茅ral qui peut intervenir uniquement en qualit茅 d'expert et exclusivement dans le domaine de l'investissement immobilier.
Combien d'茅coles fran莽aises sont membres de l'ANEFE,聽dans quels pays ?
Depuis 2020, c'est l'AEFE qui pr茅sente en commission interminist茅rielle les dossiers des 茅coles fran莽aises souhaitant obtenir la garantie de l'脡tat fran莽ais pour leurs emprunts contract茅s pour d茅velopper leurs projets immobiliers. Cependant, l'ANEFE continue 脿 g茅rer les dossiers ant茅rieurs 脿 2020 pour lesquels la garantie de l'脡tat a 茅t茅 obtenue, et ce pour une cinquantaine d'茅coles qui se situent sur les cinq continents. La gestion de ces dossiers se poursuivra jusqu'en 2050.
Comment un 茅tablissement peut-il b茅n茅ficier du soutien de l'ANEFE聽?
Les missions initiales de l'ANEFE ayant 茅volu茅 depuis 2020, ses membres ont r茅orient茅 son action en priorit茅 en faveur des familles en les informant de la pr茅sence d'茅tablissements homologu茅s ou de solutions 茅ducatives alternatives qui s'offrent 脿 elles dans leur pays d'expatriation. Il peut s'agir, par exemple, de l'existence d'茅tablissements qui dispensent leur enseignement en ligne en langue fran莽aise et pr茅parent aux dipl么mes fran莽ais, ou encore d'entreprises qui mettent en place des cours particuliers ou de groupe, en pr茅sentiel ou distanciel, pour accompagner les cours du CNED lorsqu'il n'y a pas d'茅tablissement 脿 proximit茅 ou lorsque les lyc茅es de la r茅gion n'offrent pas les parcours d'enseignement technologique ou professionnel qui correspondent aux app茅tences des familles et de leurs enfants. D'autres 茅coles relevant de l'enseignement francophone peuvent 茅galement rejoindre l'ANEFE. 脌 cette fin, l'ANEFE a 茅labor茅 un guide qui pr茅sente les 茅tablissements de fa莽on d茅taill茅e et accessible sur le lien suivant聽: .
Comment聽l'ANEFE聽s'assure-t-elle que les 茅coles qu'elle accompagne maintiennent un niveau d'excellence conforme aux attentes de l'脡ducation nationale ?
Les 茅tablissements de l'ANEFE qui ont b茅n茅fici茅 d'une garantie de l'脡tat pour leurs emprunts immobiliers sont tous homologu茅s par l'脡ducation nationale. Cette homologation se fonde sur la conformit茅 des enseignements dispens茅s avec les programmes scolaires officiels fran莽ais. Pour les 茅tablissements ou entreprises qui ne rel猫vent pas de l'茅ducation nationale, ils sont adh茅rents 脿 des organismes ou institutions internationales en charge de la garantie de la qualit茅 de l'enseignement secondaire et, dans la mesure o霉 ils pr茅parent aux dipl么mes de l'茅ducation nationale fran莽aise auxquels les 茅l猫ves peuvent se pr茅senter en candidats libres, ils suivent les programmes officiels publi茅s au BO de l'茅ducation nationale fran莽aise.
L'ANEFE聽encourage-t-elle les 茅coles 脿 innover en termes de聽p茅dagogie聽ou de technologies ?
L'ANEFE re莽oit de la part de ses 茅tablissements adh茅rents des informations sur les projets innovants qui y sont men茅s. Il s'agit d'actions en faveur de la protection de l'environnement, de la promotion de la libert茅 de la presse ou encore de la diffusion en ligne de conf茅rences philosophiques sur les th猫mes abord茅s en classe de terminale. Au fil du temps et gr芒ce au d茅veloppement des r茅seaux sociaux, la promotion de ces actions innovantes contribue 脿 la renomm茅e de nos 茅coles et lyc茅es.
Quels sont les grands d茅fis de l'茅ducation fran莽aise 脿 l'茅tranger aujourd'hui ?
Commen莽ons par dire que l'enseignement fran莽ais 脿 l'茅tranger est une formidable r茅ussite qui a 茅t茅 port茅e par les pionniers des Alliances fran莽aises d猫s la fin du 19岬壜爏i猫cle, par ceux de la Mission La茂que 贵谤补苍莽补颈蝉e (MLF) au d茅but du si猫cle dernier, par l'ANEFE en 1975 puis par l'AEFE en 1990. Le r茅seau actuel est unique au monde et repr茅sente un formidable atout pour la diplomatie d'influence de la France. Depuis quelques ann茅es, le nombre d'茅l猫ves scolaris茅s dans les 茅tablissements fran莽ais 脿 l'茅tranger stagne, voire diminue dans certaines r茅gions du monde, alors que les 茅tablissements dits 芦聽anglo-saxons聽禄 poursuivent leur expansion. Ceci s'explique par le fait que le lien qui unit ces derniers est la langue anglaise, sous toutes ses expressions, que les enseignements qui y sont dispens茅s ne rel猫vent pas d'un minist猫re mais d'organismes priv茅s en charge de la mise en 艙uvre des programmes, des examens, des certifications et de la garantie de la qualit茅 de l'enseignement secondaire, contrairement au r茅seau actuel de l'enseignement fran莽ais qui rel猫ve de l'autorit茅 du minist猫re de l'脡ducation nationale et du minist猫re de l'Europe et des Affaires 茅trang猫res conform茅ment 脿 notre tradition jacobine. Depuis une d茅cennie, le contexte de l'enseignement fran莽ais 脿 l'茅tranger s'est ouvert 脿 la francophonie en aidant au d茅veloppement des 茅tablissements labellis茅s FrancEducation () ou encore des associations FLAM (). L'organisation internationale de la francophonie (OIF) et l'Agence universitaire de la francophonie (AUF) sont sans nul doute les partenaires d'avenir du d茅veloppement de l'enseignement francophone dans les d茅cennies qui viennent, et l'茅lan nouveau qui sera ainsi initi茅 permettra de promouvoir les valeurs universelles port茅es par la langue fran莽aise et les cultures francophones et tr猫s certainement d'atteindre l'objectif fix茅 par le Pr茅sident de la R茅publique du doublement des 茅l猫ves scolaris茅s dans les 茅tablissements de l'茅tranger.
Dans quelles mesures聽l'ANEFE聽contribue-t-elle au maintien d'un lien culturel, linguistique et civique entre les enfants et la France ?
Par son histoire, l'ANEFE a permis la cr茅ation de dizaines d'茅tablissements qui ont accueilli des centaines de milliers d'茅l猫ves, permettant ainsi 脿 ces derniers de b茅n茅ficier d'un enseignement en langue fran莽aise. Les enfants des familles expatri茅es sont souvent pass茅s d'un pays 脿 un autre et ont suivi au fil des ans un parcours intellectuel et culturel sans cesse enrichi au contact des cultures de leurs pays d'accueil. Beaucoup d'entre eux ont par ailleurs poursuivi des 茅tudes sup茅rieures dans des universit茅s 茅trang猫res. Soulignons en outre les amiti茅s nou茅es pendant leur 蝉肠辞濒补谤颈迟茅 sur les m锚mes bancs que les 茅l猫ves de nationalit茅 茅trang猫re (plus de 60聽% des 茅l猫ves scolaris茅s dans les 茅tablissements fran莽ais sont 茅trangers) qui favorisent la constitution de r茅seaux internationaux tr猫s efficaces faisant de nos anciens 茅l猫ves les meilleurs ambassadeurs de notre langue et de notre culture. Vous pouvez retrouver ces alumni sur le lien suivant聽: .
L'ANEFE聽f锚te ses 50 ans cette ann茅e. Quelle est votre vision pour les 10 prochaines ann茅es ?
Au quotidien, les membres de l'ANEFE sont en contact avec les 茅tablissements existants ou 脿 na卯tre et les aident 脿 la d茅finition des projets. En 2024, l'ANEFE a fait 茅voluer ses statuts de mani猫re 脿 pouvoir faire b茅n茅ficier les 茅tablissements de ses conseils pour le montage des dossiers permettant d'obtenir la garantie de l'脡tat dans le cadre du nouveau dispositif g茅r茅 par l'AEFE.
Quel message aimeriez-vous adresser aux familles fran莽aises expatri茅es qui h茅sitent encore 脿 faire le choix du syst猫me fran莽ais ?
L'茅cole est le lieu de la construction du citoyen et les syst猫mes 茅ducatifs performants sont ceux qui dispensent une culture g茅n茅rale qui va au-del脿 des apprentissages orient茅s principalement vers l'insertion professionnelle. Mais les deux ne sont pas opposables. Le syst猫me 茅ducatif fran莽ais dont s'inspirent par ailleurs bon nombre de pays a su s'ouvrir tout en pr茅servant son originalit茅 et les fondements philosophiques qui ont pr茅sid茅 脿 sa construction. Dans un contexte international aux lignes 茅thiques de plus en plus chahut茅es, l'enseignement 芦聽脿 la fran莽aise聽禄 offre 脿 ses 茅l猫ves des r茅f茅rences communes structurantes qui leur permettront de devenir des adultes 茅clair茅s et responsables.
